Performance e testemunho sobre violência de Estado na escola

Abstract

A tese “Por uma Pedagogia performativa da memória: performance e testemunho sobre violência de Estado na escola”, defendida pela pesquisadora Marta Haas no PPG em Educação, foi reconhecida com o Prêmio CAPES de Tese. Esse trabalho envolveu a realização de experiências performáticas com estudantes da rede pública de ensino de Porto Alegre e demonstra que a reparação da violência praticada pelo Estado pode advir de uma pedagogia performativa da memória, na medida em que reconhece e desnaturaliza a violência incorporada, engendra um sentido de responsabilidade coletiva, reencarna e reatualiza a memória, assim como, a partir da imaginação, vislumbra um futuro diferente.