Vamos ensinar o quê? [:] a seleção e organização dos conteúdos na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental: conexões, tensionamentos e transformações

Abstract

O trabalho apresenta um estudo realizado em uma escola da rede pública estadual de Porto Alegre, problematizando os processos envolvidos na seleção e organização de conteúdos escolares na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A investigação teve como objetivos centrais compreender a relação de professores e alunos com o texto do currículo e com os conteúdos escolares, estabelecer possíveis relações entre as práticas identificadas na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e mapear possibilidades para avançar na transformação dos espaços escolares a partir da perspectiva de sua reinvenção. Os procedimentos envolveram observações em salas de aula e entrevistas com professoras e alunos. A partir das teorizações de F. Hernández, P. Perrenoud e A. Zabala, o estudo aponta a necessidade de repensar o currículo na dimensão das práticas que constituem a cultura escolar, tendo em vista a percepção de que a construção do currículo e organização dos conteúdos tende a responder prioritariamente ao pragmatismo do cotidiano escolar.