• Correlação entre traços de personalidade e emoções de realização com engajamento e desempenho em MOOCS 

  Souza, Napoliana Silva de (2022) [Tesis]

  Cursos Online Massivos e Abertos (MOOCs) lidam com variados desafios, e talvez um dos mais importantes seja que após a matrícula, é difícil para muitos estudantes manterem-se engajados e completarem os cursos. Esse problema ...
• Intensidade da atenção do estudante : registro de EEG no contexto de audiovisual e mídias interativas 

  Bos, Andréia Solange (2021) [Tesis]

  Avanços tecnológicos recentes com técnicas de EEG (eletroencefalogramas), permitem que a atividade elétrica do cérebro seja registrada usando dispositivos acessíveis para usuários finais. Existe um número ainda pequeno de ...
• Modelo de analítica acadêmica focado em instituições comunitárias de ensino superior 

  Paz, Fábio Josende (2021) [Tesis]

  O setor educacional brasileiro está cada vez mais complexo e competitivo, apesar do aumento do número de alunos no ensino superior, as instituições de ensino, na sua maioria, estão em crise, muito pelo crescimento da ...
• Objeto digital de ensino e aprendizagem à luz da teoria da complexidade: outras práticas docentes na formação inicial de professores de línguas estrangeiras 

  Ludovico, Francieli Motter (2021) [Tesis]

  A discussão sobre a inserção da Tecnologia de Comunicação Digital (TCD) nos contextos educativos não é recente, no entanto, as práticas continuam, muitas vezes, descontextualizadas e, como consequência, os recursos ...
• O uso de hipermídia para a aprendizagem autodirecionada de cuidadores e pacientes na promoção de saúde : um estudo em ambiente de educação não-formal 

  Pereira, Dauster Souza (2021) [Tesis]

  O aumento das competências adquiridas pelo aprendiz no contexto da aprendizagem autodirecionada é um desenvolvimento gradual e contínuo. Equivale ao ganho de independência em ações cotidianas, tais como ler, executar tarefas ...
• NIDABA : plataforma digital para produção de recursos educacionais inclusivos baseados em mesa tangível 

  Preuss, Evandro (2021) [Tesis]

  A utilização de ferramentas tecnológicas na educação é bastante disseminada no Brasil e no mundo, porém, quando envolve educação inclusiva, especialmente com crianças com deficiência intelectual ou autismo, existem poucas ...
• Modelagem visual baseada em blocos encaixáveis Como instrumento de apoio ao processo ensino-aprendizagem 

  Rocha, Paulo Santana (2021) [Tesis]

  Esta Tese apresenta um modelo gráfico, apoiado por uma ferramenta web, denominado Bloco Conceitual (BC), o qual visa atuar nas etapas do processo ensino-aprendizagem. No aspecto do ensino é explorado o uso de tecnologias ...
• Um método para o desenvolvimento de competências para a indústria 4.0 através de tecnologias de realidade virtual 

  Rossi Filho, Tito Armando (2021) [Tesis]

  As organizações industriais de maneira geral demandam profissionais cada vez mais capacitados para lidar com a crescente complexidade dos processos e produtos, ao mesmo tempo em que o novo paradigma “Indústria 4.0” sugere ...
• O ensino hacker : o digital divide e o professor como inventor 

  Mizusaki, Lucas Eishi Pimentel (2021) [Tesis]

  As Tecnologias da Informação e Comunicação se tornaram uma infraestrutura vital, gerando uma nova forma de desigualdade socioeconômica, pois quem não tem acesso a elas, ou ao conhecimento de como operá-las, não tem acesso ...
• Cenas de atenção conjunta na análise de processo de Formação de conceito científico com mesa tangível em contexto Inclusivo : um estudo no ensino de ciências 

  Cimadevila, Mely Paula Rabadan (2021) [Tesis]

  Esta tese tem como objetivo analisar se a mediação na comunicação por tecnologia de interface tangível favoreceu a formação do conceito científico de nativo como "próprio do lugar onde nasce; oriundo de determinado local/casa" ...

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