Projeto Segundo Tempo: núcleo Teresinha Nunes - inclusão social através do esporte

Abstract

O presente relatório objetiva analisar que estratégias de inclusão social estão sendo utilizadas no Programa Segundo Tempo núcleo Teresinha Nunes, assim como identificar aspectos metodológicos e descrever os dois tipos de pedagogias utilizadas para o ensino da iniciação esportiva, uma voltada para a pedagogia tradicional e a outra para a pedagogia inovadora. Propondo, desta forma, sugestões metodológicas para o ensino das modalidades esportivas (iniciação esportiva). As investigações foram feitas a partir da observação e participação nas aulas do núcleo objetivando verificar as estratégias utilizadas pelos monitores do núcleo, com o intuito de inclusão social, como também a pedagogia utilizada no ensino da iniciação esportiva. Percebemos que muitos professores de Educação Física ainda utilizam para o ensino dos esportes o chamado ensino tradicional ou tecnicista, realizado através de repetições de movimentos, exercícios, gestos e atitudes. Concluímos que esta é uma prática alienada e precisa ser reformulada, é necessário que o esporte seja ensinado através de uma abordagem lúdica respeitando as características individuais de cada individuo.