Educação Física Escolar, Projetos Esportivos e Jogos Escolares: aproximações, distanciamentos, e desdobramentos

Abstract

Esse trabalho se constitui numa pesquisa do Programa de Bolsas de Licenciatura da Universidade Federal de Goiás (PROLICEN 2009) e investiga a relação que se estabelece entre os Jogos Escolares, particularmente os Jogos Estudantis do Estado de Goiás e as Olimpíadas Escolares do Ministério do Esporte; os projetos de fomento ao esporte, particularmente o Programa Segundo Tempo, do Governo Federal, e o Programa de Atividades Complementares da Secretaria Estadual de Educação; e a educação física enquanto componente curricular da educação básica. Nossa suspeita é que os projetos esportivos e os jogos escolares têm influenciado a educação física escolar no sentido de obstacularizar o desenvolvimento de uma prática pedagógica que se submeta aos princípios da inclusão escolar. Assim, a expectativa gerada por professores, alunos e, quiçá, pela escola como um todo, em relação à sua participação com êxito em Jogos Escolares organizados sob o formato competitivo e seletivo, tem implicado na priorização do esporte como conteúdo único dessa disciplina. Nossa perspectiva é que a educação física escolar deve tratar de conhecimentos relacionados à cultura corporal, o que implica que o esporte se constitua como “um” possível conteúdo a ser trabalhado. Essa pesquisa, prevista para dois anos, contempla nessa primeira etapa levantamento bibliográfico e pesquisa documental, bem como análise da legislação, de diretrizes e de ações governamentais à luz das perspectivas críticas da área de educação física.