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Educação de bebês : nas entrelinhas de uma prática com bebês

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Educação de bebês : nas entrelinhas de uma prática com bebês

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Título Educação de bebês : nas entrelinhas de uma prática com bebês
Autor Pacheco, Michele Gomes
Orientador Junqueira Filho, Gabriel de Andrade
Data 2014
Nível Graduação
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Curso de Pedagogia: Licenciatura.
Assunto Bebê
Educação infantil
Professor
Resumo O presente estudo surge de inquietações acerca da tradicional ação docente com bebês, que por muito tempo negligenciou esses sujeitos como interlocutores e parceiros na relação professor-criança-conhecimento, na condição de sujeitos com habilidades sociais, linguageiros e capazes de reproduzir e criar sua própria cultura. Tem como objetivo investigar as concepções de uma escola de educação infantil e de uma educadora sobre seus alunos de 0 a 2 anos, bem como, as práticas pedagógicas decorrentes dessas concepções. Traz como referencial teórico Fochi (2013), Gobbato (2011) e Pereira (2011). Tal escolha teórica contribui para repensar a concepção mais tradicional de criança de 0 a 2 anos, entendida como agente passivo, incapaz de se comunicar e com total dependência do adulto e, consequentemente, repensar e repropor a ação docente junto a esta faixa etária. A pesquisa, de caráter qualitativo, faz uso do método “estudo de caso”. Para tanto, utiliza a observação direta, os registros do diário de campo, o projeto pedagógico da turma, o projeto Político-Pedagógico da escola, fotos e filmagens produzidas pela pesquisadora e entrevista com a professora titular da turma. Ao analisar as concepções de criança em curso, entende que há um descompasso entre a concepção expressa no documento da escola e a das práticas da professora, como também, uma contradição entre o que pretende a escola neste documento e a formação dos profissionais que contrata para atuar junto às crianças desta faixa etária.
Tipo Trabalho de conclusão de graduação
URI http://hdl.handle.net/10183/103322
Arquivos Descrição Formato
000936974.pdf (475.4Kb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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