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Uso das tecnologias digitais nos 3º e 4º anos do Ensino Fundamental

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Uso das tecnologias digitais nos 3º e 4º anos do Ensino Fundamental

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Título Uso das tecnologias digitais nos 3º e 4º anos do Ensino Fundamental
Autor Rodrigues, Joelma Serafim
Orientador Boucinha, Rafael Marimon
Data 2015
Nível Especialização
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Centro de Estudos Interdisciplinares em Novas Tecnologias da Educação. Especialização em Mídias na Educação.
Assunto Prática pedagógica
Professor
Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs)
[en] Learning practice
[en] Teacher
[en] Teaching
[en] Technologies digitally
Resumo O foco desta pesquisa é investigar a inclusão e o uso das Tecnologias Digitais nos 3º e 4º anos do Ensino Fundamental das escolas municipais e estaduais do município de Cidreira/RS , com o objetivo de investigar quais as tecnologias digitais utilizadas no processo de ensino aprendizagem como uma ferramenta auxiliadora nesta construção do conhecimento nas práticas pedagógicas, identificando a importância atribuía pelos professores acerca das tecnologias como uma ferramenta auxiliadora no processo de ensino aprendizagem, analisando os recursos tecnológicos disponíveis nas escolas, averiguando a formação dos professores em relação as tecnologias para a sua utilização no fazer pedagógico, constatando se a escola incentiva e de eu forma, o uso das tecnologias digitais no processo pedagógico nas práticas em sala de aula, uma pesquisa bibliográfica detalhando aspectos relevantes a pesquisa, tais como: Práticas pedagógicas, tecnologias de informação e comunicação (TICs) na educação, a dificuldade docente frente ás tecnologias de informação e comunicação, sendo baseada em pressupostos teóricos de vários estudiosos da área, é uma pesquisa de natureza qualitativa de coleta de dados, realizada através de um questionário com professores das escolas municipais e estaduais do município. Ao término da pesquisa percebeu-se que as Tecnologias Digitais estão buscando e ganhando cada vez mais espaço no contexto escolar, e os professores engajados na tentativa de inseri-las em seu trabalho, garantindo aos seus alunos mais um ensino de qualidade e com recursos motivacionais, tornando assim a prática pedagógica um grande desafio a ele mesmo, pois as dúvidas são continuas exigindo uma necessidade maior de uma qualificação profissional e comprometimento com um aprendizado significativo e prazeroso juntamente com os recursos Tecnológicos.
Abstract The focus of this research is to investigate the inclusion and use of Digital Technologies in the 3rd and 4th years of elementary school from municipal and state schools in the city of Cidreira/ RS, in order to investigate which digital technologies used in the teaching and learning process as a helper tool in this construction of knowledge in pedagogical practices, identifying the importance attributed by teachers about technology as a helper tool in the teaching learning, analyzing the technological resources available in schools, checking the training of teachers in relation to technologies for their use in pedagogical practice, noting that the school encourages and I, the use of digital technologies in the educational process in the practices in the classroom, a literature detailing relevant aspects of the research, such as teaching practices, information and communication technologies (ICTs) in education, the teaching difficulty facing ace information and communication technologies, being based on theoretical assumptions of many researchers in the area, is a qualitative research data collection, carried out through a questionnaire with teachers of municipal schools and state of the municipality. At the end of the survey it was noted that the Digital Technologies are seeking and gaining more space in the school context, and teachers engaged in trying to insert them in their work, ensuring their students more quality education and motivational resources thus making the pedagogical practice a challenge to himself, because the doubts are continuous demanding greater need for professional qualifications and commitment to meaningful learning and pleasure together with the Technological resources.
Tipo Trabalho de conclusão de especialização
URI http://hdl.handle.net/10183/134388
Arquivos Descrição Formato
000986806.pdf (460.4Kb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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