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dc.contributor.advisorSilveira, Paloma Diaspt_BR
dc.contributor.authorFinger, Lilianapt_BR
dc.date.accessioned2016-05-20T02:10:29Zpt_BR
dc.date.issued2010pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10183/141413pt_BR
dc.description.abstractO presente estudo analisa a questão da leitura de hipertexto em ambientes virtuais e suas contribuições na formação de leitores. É sabido que o avanço tecnológico vem ocasionando uma série de mudanças afetando as práticas de leitura e possibilitando ao leitor a co-autoria que a leitura do texto virtual apresenta. Esse trabalho trará breves reflexões sobre o papel do leitor desde os primórdios até a era atual na qual encontramos os hipertextos. Discutiremos a questão da leitura no ambiente escolar verificando algumas problemáticas que envolvem essa prática no espaço educativo. Definiremos o que vem a ser o hipertexto abordando suas características e trazendo algumas reflexões sobre o papel do leitor frente às novas possibilidades de leitura em ambientes virtuais (hipertexto), verificando de que forma essas práticas contribuem para construção do sentido e a formação do leitor.pt_BR
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsOpen Accessen
dc.subjectHipertextopt_BR
dc.subjectAlunopt_BR
dc.subjectLeiturapt_BR
dc.titleLeitura de hipertexto : contribuições na formação de leitorespt_BR
dc.typeTrabalho de conclusão de especializaçãopt_BR
dc.identifier.nrb000991681pt_BR
dc.degree.grantorUniversidade Federal do Rio Grande do Sulpt_BR
dc.degree.departmentCentro de Estudos Interdisciplinares em Novas Tecnologias da Educaçãopt_BR
dc.degree.localPorto Alegre, BR-RSpt_BR
dc.degree.date2010pt_BR
dc.degree.levelespecializaçãopt_BR
dc.degree.specializationCurso de Especialização em Mídias na Educaçãopt_BR


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