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Jovens da pastoral da juventude estudantil : aprendizados na experiência

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Jovens da pastoral da juventude estudantil : aprendizados na experiência

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Título Jovens da pastoral da juventude estudantil : aprendizados na experiência
Autor Perondi, Maurício
Orientador Stephanou, Maria
Data 2008
Nível Mestrado
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.
Assunto Cultura
Juventude
Psicologia do adolescente
[en] Learning
[en] Student youth pastoral
[en] Youth groups
[en] Youths
Resumo O estudo aborda os aprendizados vivenciados por jovens estudantes que participam da Pastoral da Juventude Estudantil - PJE - no Estado do Rio Grande do Sul. A ênfase da investigação não se deteve à condição escolar dos estudantes, mas sim a sua condição juvenil, específica de participantes de grupos de jovens da pastoral e aos aprendizados que ali acontecem, a partir das falas dos próprios jovens. A Pastoral da Juventude Estudantil consiste numa organização de jovens estudantes que tem como base a articulação de grupos de jovens nas escolas. Integra o conjunto das Pastorais da Juventude do Brasil - PJB -, que está ligado ao Setor Juventude da Igreja Católica. Desenvolve, através desta organização, a formação de lideranças a partir de princípios como o protagonismo juvenil, a formação integral, o desenvolvimento de ações sociais transformadoras e a vivência da espiritualidade. Para a realização da pesquisa, foram organizados três grupos de discussão, envolvendo 23 jovens que participam ou já fizeram parte da PJE. O primeiro grupo aconteceu com jovens egressos da pastoral e que possuíam no máximo 29 anos. O segundo foi realizado com jovens coordenadores da PJE. E o terceiro, com jovens iniciantes nos grupos de jovens que participam há pelo menos um ano. Os grupos de discussão foram a estratégia metodológica privilegiada para o levantamento dos dados da investigação O estudo apóia-se nos referenciais teóricos que tematizam as juventudes no mundo contemporâneo e a relação dos jovens com o saber. Contribuíram de modo significativo para o estudo autores como José Machado Pais, Alberto Melucci, Carles Feixa Pàmpols, Bernard Charlot, Helena Abramo, Marília Pontes Sposito e Dina Krauskopf. A investigação empreendida junto aos jovens da PJE a respeito de seus aprendizados nos grupos de jovens resultou na organização e análise de três eixos aos quais se voltam às atenções dos participantes quanto aos temas: socialização, subjetividade e saber. No primeiro são referidos aprendizados sobre temas voltados aos processos grupais e tudo aquilo que envolvem as experiências realizadas em comum. No segundo, destacam-se aqueles relacionados diretamente à pessoa do jovem nas diversas dimensões da subjetividade. Já no terceiro são referidos os aprendizados relativos a dois conjuntos, o dos saberes práticos e o dos saberes relacionais. Os jovens ressaltam que os aprendizados não se restringem à sua participação e utilização nos grupos da PJE. Destacam que se apropriam dos mesmos de modo a mantê-los presentes em suas trajetórias, fazendo uso destes em outros coletivos em que transitam, nas suas escolhas profissionais, em suas relações interpessoais e nos projetos de vida que formulam.
Abstract The study broaches the learning lived by young students who participate in the Student Youth Pastoral in the State of Rio Grande do Sul. The emphasis of the investigation has not detained to the scholar condition of the students, but to their juvenile condition, particular of participants of youth groups of the pastoral and to the learning that takes place there, as of the speeches of the youngsters themselves. The Student Youth Pastoral consists of an organization of young students that has as basis the articulation of youth groups in the schools. It integrates the entirety of the Youth Pastorals of Brazil, which is linked to the Youth Sector of the Catholic Church. It develops, through this organization, the formation of leaderships as of principles such as the juvenile protagonists, the integral formation, the development of transforming social actions and the living of the spirituality. For the accomplishment of this research, three groups of discussion were organized, involving 23 youngsters who participate or have already been part of the Student Youth Pastoral. The first group occurred with youngsters withdrawn from the pastoral and who were at the utmost 29 years old. The second one was accomplished with young coordinators of the Student Youth Pastoral, and the third one with young beginners in the groups of youngsters who participate at least for one year.The groups of discussion were the privileged methodological strategy for the survey of the data of the investigation. The study supports itself in the theoretical references that make a theme out of the youths in the contemporary world, and the relation of the youngsters with the knowledge. Authors like José Machado Pais, Alberto Melucci, Carles Feixa Pàmpols, Bernard Charlot, Helena Abramo, Marília Pontes Sposito and Dina Krauskopf contributed significantly for the study. The investigation undertaken close to the young people of the Student Youth Pastoral about their learning in the groups of youth groups resulted in the organization and analysis of three axes to which the attentions of the participants turn around for the matter of the themes: socialization, subjectivity and knowledge. In the first one, learning about the themes related to the group processes is referred to, and all that involve the experiences accomplished in common. In the second, those related directly to the person of the young in the diverse dimensions of the subjectivity are pointed out. Now in the third one, the learning related to two sets, the one of the practical knowledge and the one of the relational knowledge is referred to. The youngsters point out that the learning does not limit on their participation and utilization in the groups of the Student Youth Pastoral. They point out that they are suitable for them in the way of maintain them present in their trajectories, making use of these in other collectives in which they transit, in their professional choices, in their interpersonal relations and in the projects of life that they formulate.
Tipo Dissertação
URI http://hdl.handle.net/10183/15853
Arquivos Descrição Formato
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