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Aprendizagem em ambientes virtuais : o olhar do aluno sobre o próprio aprender

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Aprendizagem em ambientes virtuais : o olhar do aluno sobre o próprio aprender

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Título Aprendizagem em ambientes virtuais : o olhar do aluno sobre o próprio aprender
Autor Macedo, Alexandra Lorandi
Orientador Behar, Patrícia Alejandra
Co-orientador Becker, Fernando
Data 2005
Nível Mestrado
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.
Assunto Ambiente de aprendizagem
Construção do conhecimento
Epistemologia genética
Realidade virtual
Rede Cooperativa de Aprendizagem.
Relação professor-aluno
Software educacional
Resumo Esta pesquisa tem por objetivo investigar a concepção do aluno sobre a própria aprendizagem ao utilizar ambientes virtuais. A Rede Cooperativa de Aprendizagem (ROODA) foi o ambiente virtual que sustentou todo o movimento de busca dos dados escritos pelos sujeitos da pesquisa. Os mesmos são estudantes de graduação e pós-graduação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A Epistemologia Genética de Jean Piaget foi a teoria eleita para servir como referencial durante todo o processo de desenvolvimento desta pesquisa. Para tanto, a coleta de dados foi realizada através de entrevista semi-estruturada, além de intervenções no ambiente virtual ao longo do processo de trabalho. Os resultados de tais intervenções foram capturados nos logs do ambiente. As conclusões apontam para uma concepção de aprendizagem que ultrapassa a simples utilização do virtual e indica como significativo o trabalho que atinge diretamente as estruturas cognitivas. Além disso, trata o virtual como elemento propulsor de interações entre sujeitos onde o conflito sócio-cognitivo contribui para a construção do conhecimento. Tempo e espaço transcendem as condições dadas pelo presencial e proporcionam um novo tempo e espaço de reflexão. Novas relações, professor-aluno, mobilizadas pelo interesse, são criadas. Novas possibilidades são descortinadas pelo ambiente virtual na medida que este é visto como superação das fronteiras do presencial.
Tipo Dissertação
URI http://hdl.handle.net/10183/6021
Arquivos Descrição Formato
000479500.pdf (1.256Mb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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