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Laim em AVAs : sugestões de atividades

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Laim em AVAs : sugestões de atividades

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Título Laim em AVAs : sugestões de atividades
Autor Quednau, Laura Rosane
Resumo Para ensinar latim em aulas da graduação e em cursos de extensão para a comunidade em geral, utilizamos a série didática Lingua Latina per se illustrata, que possibilita aquisição de vocabulário, compreensão das construções típicas da língua latina e treinamento das quatro habilidades para o estudo de qualquer língua: ler, ouvir, escrever e falar. Buscamos aliar a esse material exercícios e observações suplementares. No presente estudo, apresentamos sugestões de atividades que podem ser utilizadas na plataforma Moodle, em ambiente virtual. Através de exercícios de palavras cruzadas, preenchimento de lacunas, caça ao erro e outros, a autonomia do aluno é incentivada, pois, após responder às atividades, a própria plataforma fornece o seu desempenho, mostrando os acertos e erros. As questões podem ser refeitas até que todas as respostas estejam corretas. Assim, os conteúdos são fixados de forma lúdica e com um formato diferenciado, fora da sala de aula. Podemos e devemos explorar recursos modernos que aproximem o mundo clássico da realidade atual no que diz respeito ao acesso à informação que têm nossos estudantes.
Abstract For teaching Latin in graduation classes and extension courses for the community in general, we use the didactic series Lingua Latina per se illustrata, which allows acquisition of vocabulary, understanding of the typical constructions of the Latin language and training of the four skills for studying any language: reading, listening, writing and speaking. We seek to incorporate some training exercises and supplementary observations to the didactic series. In this current study, we present suggestions for activities that can be used on the platform Moodle, a virtual environment. Through crossword puzzles, fill-in-the-blank, find-the-mistake and other word games, the student’s autonomy is encouraged because, after responding to the activities, the platform itself provides the performance results, showing the hits and misses. Questions can be redone until all answers are correct. Thus, the lesson contents are retained through a playful way and using a differentiated format, outside of the classroom. Considering the level of access to information that our students have nowadays, we can and should explore modern features that bring together the classic world and the current reality.
Contido em PhaoS. Campinas, SP. N. 14 (2014), p. 113-121
Assunto Ambiente virtual de aprendizagem
Ensino de línguas
Língua latina
Moodle
[en] Latin
[en] Moodle
[en] Teaching
[en] Virtual environments
Origem Nacional
Tipo Artigo de periódico
URI http://hdl.handle.net/10183/140165
Arquivos Descrição Formato
000985015.pdf (2.615Mb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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