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Juventude e educação não-escolar : espaços cidadãos?

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Juventude e educação não-escolar : espaços cidadãos?

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Título Juventude e educação não-escolar : espaços cidadãos?
Autor Lemos Junior, Valter Fernando Farias
Orientador Albuquerque, Paulo Peixoto de
Data 2014
Nível Graduação
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Curso de Pedagogia: Licenciatura.
Assunto Cultura
Espaço cultural
Juventude
Movimentos sociais
Políticas públicas
Resumo O presente trabalho de conclusão tem a pretensão de ilustrar a experiência de um espaço cultural criado e gerido por jovens no município de Campo Bom, o Centro Cultural Marcelo Breunig no Rio Grande do Sul, como um exemplo de política pública independente com juventude. A intenção é expor esta iniciativa e estas vivências como uma possível prática a ser observada pelos gestores públicos e pelos estudiosos do tema como uma alternativa de política pública com juventude. A metodologia adotada foi a de um estudo de caso, embasado em Robert Yin (2001), buscando através deste método utilizar uma gama ampla de evidencias e recursos para a análise do estudo. Verificando assim documentos, registros, materiais e também entrevistas dialogadas com participantes do espaço. Na busca de resolver o problema de definir se o espaço é um espaço legitimo de juventude e de educação não escolar. Além de estabelecer se este se configura em um espaço cidadão ou não. Compreendendo a educação e a cidadania a partir de uma perspectiva freireana e analisando as nuances deste espaço de ativismo social com auxilio e subsídios fornecidos pelos estudos de Maria da Glória Gohn (1999) sobre educação não-formal e movimentos sociais referenciamos este estudo.
Tipo Trabalho de conclusão de graduação
URI http://hdl.handle.net/10183/115742
Arquivos Descrição Formato
000953660.pdf (1.364Mb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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